务本求实,努力提高学校信息化水平

务本求实,努力提高学校信息化水平

五河二实小杜建华

近年来,五河二实小教育信息化工作在杨吉翠校长、杨金平书记、张晗副校长等领导的关心下,在全校老师的共同努力下,取得不断发展。加大信息技术工作的领导力度,提高常规管理工作水平。以义务教育标准化建设和创建教育信息化示范校、网络教研示范校为契机,充分发挥教育信息化投资效益,坚持从实际出发,注重课堂教学实效,促进信息技术与课程整合深入开展,切实提高学校管理、课堂教学、以及德育教育等方面的信息化应用水平。

一、加强组织领导,促进学校信息化规范化管理

学校成立由杨吉翠校长任组长的教育信息化领导小组,全面推进教育信息化工作,明确人员分工和职责。信息化工作涉及面广,涵盖学校工作的方方面面,重视管理,树立服务第一,重质量和效益十分重要。由教导处和信息办具体负责教育信息化工作,抓好现代信息技术在课堂教学中的应用。禁止教师利用办公电脑做与教育教学无关的事。教师能利用校讯通与学生家长保持联系,让家长能了解学生在校表现,能了解教师教学、学生学习情况,能了解学校各项活动,增加家校联系途径。教师可以通过校园网站及时了解学校的动态,进行相互交流。

各种材料规范、完善登记制度。进一步完善有关规章制度,做好各类软件资料的登记、保管、发放、使用工作。建好各种台账资料,以确保各项工作正常有序开展,进一步提高各种设备、资源的使用效率。

进一步重视和规范信息资料建设,为促进学校文化建设和和谐发展做出贡献。做到封面精美、目录完整、内容充实、图片佐证、配发新闻、装订整齐。各项材料在平时工作中注意积累,杜绝事后补材料。

规范油印工作。为规范学校文件印刷管理,保证印刷质量,厉行节约,杜绝浪费,更好地为教育教学做好服务,制定出台《五河二实小油印材料管理规范》,更好地开展油印工作。

责任到人,分工明确,努力营造和谐的工作环境。王从浩、刘鹏飞、钱维荣等老师克服重重困难,不计个人得失,保质保量圆满完成学校交给的各项任务。协助做好期中考试、期末考试、学籍、广播时间调试及信号发送工作及学校交派其它工作。

建立激励机制,通过评选教育信息化先进个人,提高广大教师利用信息技术的积极性,克服畏难情绪,让教育信息化更好地为学校教育教学服务。

二、开展教师培训,着力提高教师教育信息化素养

1、积极做好班班通使用培训

为让教师们尽快熟悉班班通设备,更好地发挥设备的功能与作用,提高课堂教学效率,开学初,组织全体教师参加“班班通”设备使用培训,培训由张晗副校长进行实际操作和现场演示。在培训中,对“班班通”设备的使用方法、日常维护、功能介绍各种资源的利用等进行了详细讲解,听课老师专心致志地听讲解、看操作,还做了详细的笔记。通过培训,进一步提高了教师对“班班通”设备的认识和应用能力,同时对课堂教学方式也是一个新突破。大家感受到:掌握好“班班通”的使用方法,让其更好地为教学服务,才能切实做到构建和谐有效课堂。

2、积极开展教育信息技术应用的各类培训。每个教师都能上传学校要求的课件及电子备课等。在课堂上普遍使用多媒体的基础上,大家意识到教学信息化就是要使课堂内各个要素加强联系和互动。加强师资队伍的建设,注重教师专业化水平、教学实践能力和信息技术应用能力的综合发展,鼓励教师探索新型的教与学模式,创新课堂教学模式,通过信息技术手段提高教学水平,培养教师利用各种信息技术手段进行教学资源开发。通过足迹杯全员课堂教学大赛,组织教师对信息化环境下的教学模式与教学策略的选择、教学设计、教学资源的集成与整合等方面进行研讨,评比优秀课件,促使教师自觉钻研、学习,在不断实践中提高信息素养。

三、完善技术装备,加快教育信息化基础设施建设

尽管学校经费紧张,还是尽量做到开源节流,并寻求上级领导部门的支持,把有限的资金用于教育技术装备的建设与配备上。现在我们学校已经有班班通教室、科学实验室、多媒体教室、电子备课室、音乐室、舞蹈房、美术、书法等专用教室。这些专用教室的建设,加快信息化教育的步伐,使用率普遍提高。各专用教室专人管理,坚持使用多媒体上课,专用教室的使用率大大提高,每人使用的电教情况做到及时记载。

学校现在已配备微机室、电子备课室等专用教室,满足教学和教师办公需要。

学校将重点建设录播教室,配备录像、播放系统、自动上传网络平台,建立配套的点播、直播及教研评估系统。对教师上课环节进行回溯,教研组结合视频,在教研组平台中进行引用并对此开展研讨。在教研组活动录像的有效运用,促进教研活动的开展,打破时空限制,一堂课的结束并未表示就无法再现课堂。其中优质课得到展示,成为了视频资源,配上教学经验丰富者的点评,可取长补短,相互学习。

为促进义务教育标准化建设,加强校园的安全,学校还先后投入一定财力对学校监控进行监视点的补充,校园重点时段和重点区域全覆盖,切实保证师生安全,为创建安全文明学校打下基础。

四、深入开展信息技术研究,加强教育资源库的建设与应用

深入开展信息技术研究,利用信息技术为教与学服务,不仅要为了教师的“教”,更要促进学生的“学”,让我们的多媒体课件能更好的为教学服务。在课堂上,老师们主动运用多媒体给学生上课,用精彩的图文并茂的画面,更利于学生掌握所学知识,为他们的学习提供帮助。

1、开展教师课件制作专项活动

为进一步推动现代教育技术在课堂教学中的应用,提高教师教育水平及网络应用能力,提高教师信息素养和课件制作水平,促进多媒体技术与学科教学整合,开展教师课件制作专项活动。

教师的课件涉及各个年级的各个学科(根据教研室统一制作的课件进行加工处理,使之更好地符合本班级学生实际教学需要,期末统一建立资源库),课件构思巧妙,图、文、声并茂,内容精采纷呈。老师们体会到这不仅仅是专项活动,更是相互交流,相互学习的机会。在教学中善于运用先进的多媒体教学辅助手段,课堂教学活起来,提高学生的学习兴趣,提高教学效率。杜建华、郭苏苏的课件参加2015年安徽省教育信息化大赛评比分别获得二、三等奖。

2、开展教师信息化论文评比活动

为加快学校教育信息化建设的步伐,促进班班通教育工作的深入开展,加强教育信息技术与课堂教学的深度融合,充分发挥教育信息化在学校管理、教师教学和学生学习方面的优势,推进班班通的教学应用及管理技术水平,学校举办班班通教学应用与管理征文活动。大部分征文反映现代教育技术在教学应用中的感受和反思或管理服务工作的记事和反思、一段工作管理与应用的体会和感想,设备维护和教学应用中的叙事。每个教师积极主动地参与到学科与现代教育技术的整合的研究中去,深入扎实地开展教科研活动,真正做到适时、适地、适量地使用现代教育技术手段,使我校的现代教育技术应用,从量的扩张转移到质的提升上来。

3、加强教师专业学习

扎实搞好信息技术教学工作,着重抓好课前备课,除了做好备教材、备学生、备教法,还注重备教学素材、备机房。随着新的义务教育课程标准的颁布、实施和2011版新教材的不断推进,作为信息技术学科教师还要在备好课的同时开展好教研活动,交流在使用新教材的过程中发现的问题以及教学中的得与失,总结后再到课堂中去实践,努力做到以教学为平台开展教研,以教研促教学进步。各年级按教材内容的编排落实好教学计划,学习“画图、文字处理、上网”等相关内容,提高学生收集处理信息的能力,为开展其它学科的学习作准备。加强教师之间的听课、评课,促进教师专业化成长。动员和组织教师参加安徽省中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升国培学习,杜建华、单付辉、车芳芳、邓加丽、郑倩倩等五位教师获得优秀,其余老师全部合格。

4、开展信息教师课堂教学展示

为提高信息技术教师的课堂教学水平,促进学科教师间的互相借鉴和学习,根据学校工作计划,信息办组织开展了信息技术课堂教学评比与展示活动。

刘鹏飞老师执教了四年级信息技术课。经过精心准备,整节课充分体现了新课改所倡导的“教为主导、学为主休”的教学理念,创设情境、任务驱动,并较好体现了信息技术与学生生活、学习及社会的联系。课后执教老师与听课老师进行充分的讨论,发表自己的看法。

5、组织教师和学生参加安徽基础教育资源公共平台注册、上传、下载。

安徽基础教育资源公共平台是一个覆盖全省、多级分布、互联互通,以技术与网络支撑的服务体系,其建设及常态化应用,将有效推进"优质资源班班通"和"网络学习空间人人通"目标的实现,为学校、师生提供智能导航和以学习空间为基础的多种教学应用服务,推动信息技术与教育教学的深度融合,形成网络和信息化条件下教学方法和模式的根本转型。杜建华老师针对安徽基础教育资源应用平台的功能定位做了简介,然后分别对安徽资源应用平台中设立的“学校社区”、“教师社区”“班级社区”逐一介绍,重点演示了“资源搜索”、“资源上传”、“成果展示”等栏目的操作步骤和使用技巧。培训中还对解决省资源网及其他应用过程中遇到问题及实名注册等进行了专项安排。张晗副校长对本次工作的落实做了再次强调,要求全体教师认真学习培训内容,做到学有所获,学有所用,学所能用。会后,老师们纷纷表示受益匪浅,对省资源网的应用前景充满了信心。一致认为,该活动可以提高教师应用现代化信息技术水平,提高教师的网络教研能力及应用信息技术手段进行课堂教学的能力。教师们及时注册登录资源平台,并完善个人信息,上传、下载各不低于十篇材料。构建师生积极互动的教育新模式,推进以学习者为中心的网络教学、教研活动,实现学校、教师、学生之间的学习、交流与合作,推动教育教学和教研方式变革,促进课程的深化和发展。

6、做好义务教育均衡国家验收、艺术节及学校重大活动宣传报道工作。

7、开展微课制作活动。为了更好地推进信息技术与学科教学的有效融合,促进教师专业发展和教学能力提升,搭建中小学教师教学经验交流和教学风采展示平台,进一步发挥教育技术服务教学的功能,学校举办了微课制作活动。培训中,张晗副校长向大家介绍了什么是微课,并具体介绍了微课的制作方法及编写技巧,如微课内容如何设计和写脚本,PPT制作如何做到简洁、美观大方、动静结合、图文并茂,如何用Camtasia-Studio软件将PPT录制成视频,如何运用ido在视频中插入音乐和制作片头,如何对视频进行剪辑等。培所有参加培训老师认真观看,现场实践,并积极向张晗副校长请教,取得了较好的培训效果。此次培训,让教师们领略了微课“微而精,小而奇”的独特魅力,对微课有了更全面、更清晰的认识,旨在激发教师利用现代信息技术推进课堂改革的热情,提高教师对微课制作的学习能力和研究能力,也为教师专业成长搭建一个更广阔的学习和交流的平台。“微课”是指以视频为主要载体,记录教师围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动,一般用于解释知识点的核心概念或内容、方法演示、知识应用讲解,时间长度一般在5-10分钟。微课短小精悍、生动灵活,不能采用课堂教学过程再现的实录方式或剪辑课堂实录的方式制作。全体青年教师积极准备,踊跃参赛,精心制作了5-10分钟的微课参加县级比赛。他们的微课讲解井井有条,配合精彩的课件,知识点一目了然,一学就会,多人次获特等奖,由于组织得力,学校获得微课制作优秀组织奖。微课活动的举行,有利于促进信息技术与学科教学的深度融合,鼓励青年教师在信息技术飞速发展的“微时代”不断更新教学理念,掌握现代教育教学方法,把传统和创新做到有机融合。赛后,老师们纷纷表示,在这样一个“微时代”,“微课”教学已经成为一种最新教学模式,对于大多数老师来说还处在探索阶段,此次活动既是比赛,也是一次现场培训。在以后的教学过程中,会多采用这种微课程形式不断创新教学,提升课程品质。在全国继教网组织的微课大赛评比中,张晗副校长的《绘画中的透视现象》获得二等奖,杜建华老师的《修改病句》、荣楠老师的《用字母表示数》、郭苏苏老师的《5以内的减法练习》获得三等奖。下一步,扎实推进信息技术与教育教学的深度融合,探索微课在课堂教与学创新应用中的有效模式和方法,促进优质教育资源共建共享,积极组织教师安徽省首届中小学微课大赛,并力争有更多的教师获奖。

8、做好我最满意的一节课录课工作

配合相关部门做好我最满意的一节课录课、材料上传及其它活动视频采集工作。注重教师专业化水平、教学实践能力和信息技术应用能力的综合发展,鼓励教师探索新型的教与学模式。创新课堂教学模式,通过信息技术手段提高教学水平,培养教师利用各种信息技术手段进行教学资源开发。通过一师一优课,一课一名师,课课有精品;足迹杯全员课堂教学大赛,组织教师对信息化环境下的教学模式与教学策略的选择、教学设计、教学资源的集成与整合等方面进行研讨,优秀课件整合,促使教师自觉钻研、学习,在不断实践中提高信息素养。

录播教室建成并投入使用。录播教室建设步伐加快,配备录像、播放系统、自动上传网络平台,建立配套的点播、直播及教研评估系统。

9、强化多媒体应用,提高课堂效率

以教育信息化为突破口,以改革课堂教学为核心,确立了“充分利用多媒体提高课堂效率”的思想。新学期伊始,杨吉翠校长和张晗副校长在全体教师会上明确要求,多媒体课应不少于教师任课节数的30%,分管领导定期检查多媒体使用记录和推门听课等方式,了解教师多媒体使用情况。通过长期使用,增大了课堂容量,开阔了学生视野,提高了学生的学习兴趣,提高了课堂教学效率。

10、积极推进信息化试点学校工作

为深入贯彻全国、全省中长期教育改革和发展规划纲要精神,落实教育部《教育信息化十年发展规划》和安徽省教育信息化中长期发展规划(2013—2020年)工作部署,进一步改善教育信息化基础设施,加大应用平台和教育资源建设力度,切实发挥信息技术在教育改革中的作用,提高教学和管理的质量与水平,根据《五河县基础教育信息化发展规划》和《五河县信息化示范学校评估方案》,结合学校实际情况,制订《五河二实小基础教育信息化实施方案》。坚持以科学发展观为统领,以加强应用为主线,以提高效益为核心,明确目标,强化推进过程,促进学校信息化应用质量的迅速提升,不断探索信息技术环境下新型的教育教学模式和管理模式,积极推进新课程改革。

11、规范信息化档案管理。结合工作计划,对学校的视频和照片等资源进行系统整理分类予以保存。做好校本培训示范校信息技术材料和内涵发展现代教育技术评估材料整合工作。为迎接义务教育均衡发展,进一步做好光盘、资源分类登记,认真组织填写班班通使用记录,班班通设备维修记录,完善信息化相关材料。加强功能室管理,负责人牢记功能室相关业务知识及管理制度,管理科学化、制度化,定期进行维护。及时做好使用记录,最大限度地对学生开放,便于学生研究学习,并经常开窗通风,确保为学生提供干净整洁的学习环境。功能室的开放为学生的学习提供很大的方便,激发学习兴趣,有效提高学生的学习效果。

五、注重兴趣培养,努力提高学生信息素养

1、随着电脑进入家庭的普及,学生的操作技能也有了长足的进步,于是引导学生树立较强的信息意识,提高信息素养,也是学校信息化氛围的一个重要方面。除了做好信息课程、拓展课、兴趣班之外,学校也定期组织学生竞赛,如电脑小报制作比赛、电脑绘画比赛,打字比赛、十佳小记者评选等。同时学校网站开设有学生园地、投稿天地,引导学生积极向学校网站投稿。鼓励老师和学生积极参与上级组织的信息技术各项比赛活动并取得好成绩,老师和学生感到压力的同时,更多地得到了锻炼和收获。

2、在教学中注重学科审美育德专题的研究,同时培养自主探究能力和互相协作能力在这个过程中培养获取信息、传输信息、处理信息和应用信息解决问题的能力,培养学生形成对信息技术积极的态度和价值观,进而使学生能有效利用信息技术作为支持其它学科学习和终身学习的工具。

3、对于信息技术课,努力做到让学生从计算机上有新发现、有新收获,让学生感受到计算机中所蕴含的知识、技巧很多,激发他们的求知欲、探索欲,保持学生对信息技术课的新鲜感和兴趣感。

六、加大校园文化宣传力度,提升学校知名度

1、加强校园文化建设

完善“书香、花香、墨香”三香校园宣传册;编辑出版校内刊物,把教师和学生的文章及优秀博文、随笔汇编成册,出版校刊《足迹》、《小脚Y》;制作“多彩校园,放飞中国梦”艺术节闭幕式专题片;利用学校滚动屏幕及时发布和传递最新信息及动态;整合汇编各种图片、文字、视频资料并建立信息技术资源库。

2、加强教育宣传工作

为更好地发挥教育宣传信息工作服务中心、服务大局和教育引导的功能,更好地发挥教育宣传信息工作在推动内涵发展和课堂建设中的导向作用,形成促进教育发展的巨大合力,推进“让每一个学生都学得好”的办学理念的落实,结合工作实际,加大宣传报道力度,学校教育宣传工作不断迈上新台阶。加大市级“三香”特色小学创建报道力度,力求报道的面更广,报道的内容更具体,并努力向纵深发展。积极营造和谐氛围,把反映学校发展、展现学校特色、展示学校各方面工作作为信息反馈的重要内容;积极营造和谐氛围,把反映学校发展、展现学校特色、展示学校各方面工作作为信息反馈的重要内容,重点围绕本学期“促均衡、抓质量、保特色”工作重点,深入挖掘,深入报道涌现出的典型人物和典型事迹。学校连续多次荣获五河县教育宣传信息先进单位。

3、加大学生小记者培训力度

每月开展一次小记者培训活动,全体小记者每月及时写稿、发稿,加强交流,互相学习,共同进步。拿起手中的笔,及时记录学校、身边、家庭、社会发生的新鲜的事,有趣的事。并积极向杂志、报刊投稿,力争能够更多地发表。市级三香特色小学创建验收活动中,卢奕洋、董婉露等小记者提前设计好采访提纲,现场采访考核组的各位专家,征求他们的意见并互动,小记者的文雅大方、文明言行举止受到考核组专家的一致好评。

组织开展“十佳小记者”评选工作。评选由学校统一组织,小记者参加学校组织的现场作文竞赛。对于获得“十佳小记者”称号的同学,学校予以表彰和奖励。积极组织学生向安徽青年报、五河报、小学生导读、辅导员杂志投稿,董婉露、卢雪寒等多名小记者有多篇文章见于报端,写作努力得到很大提高。在第五届十佳小记者评选活动中,董婉露等10名小记者获得十佳小记者称号,姜晨阳等30余名同学获得优秀小记者称号,朱运珍等老师获得优秀指导教师称号。

4、充实学校网站、加强学校网络系统维护

2013年1月,学校启用了新的校园网平台,更新了学校网站。改变过去平台单一,网站架构落后的状况,结合学校网站改版,加强互动。学校网站既是学校对外宣传的窗口,更是学校日常管理的平台。整合信息传送、交流、家校联系功能、教师上交资料等应用陆续开展,逐步形成教师专业发展网络化。进一步宣传学校,服务学校工作大局。

5、加强学校网络系统维护

校园内联网计算机统一分配静态IP地址,提升校园网络安全防范意识,加强引导,倡导师生健康、文明上网。网络系统安全管理人员掌握互联网安全法律法规、网站安全管理规范、校园网信息保密规定等,具备处理各种突发网络安全事故的能力。努力做到校园网络教学环境安全和谐,推动学校网络舆情良性发展。

6、积极做好监控设备维护、使用,阶梯教室、广播室广播系统维护及各功能室管理(卫生及设备使用管理),提高设备使用率,最大限度发挥设备的功效。

7、鼓励教师利用办公电脑做与教育教学相关的事。教师利用校讯通与学生家长保持联系,让家长了解学生在校表现,了解教师教学、学生学习情况,了解学校各项活动,增加家校联系途径。通过校讯通平台、微信平台和QQ群了解学校的动态,相互交流,相互学习,共同促进,共同提高。

8、配合相关部门集中精力谋划校园录播系统建设、加大信息技术与学科整合力度,加大班班通使用培训及督查力度,不断提高学校信息化水平,提高信息学科教学水平,努力打造数字化校园建设。

七、实现校园数字化管理,推动学校信息化发展

提高校领导的信息意识,全面规划学校信息化管理平台,基本实现电子办公、信息发布、会议通知、计划总结、师生管理、后勤财务等方面电子化操作,并做到常态化、规范化,提升学校的教育内涵,提高教学效率和管理功能。以数字化的方式体现学校工作、学习、交流与管理功能,提升学校文化建设。

通过全校师生的共同努力,学校信息化水平得到一定发展。在充分利用信息化设备后,大大提高教学效益,促进教师教学方式、教学思路的改进;促进学生学习方式的转变,促进新教师的快速成长,促进教研教学活动的有效性。

在实践的过程中,遇到了一些难题:校园局域网还缺少高性能服务器,不能满足大容量信息的点播、传输;无线网未能做到校园全覆盖;教育教学管理、网络管理等软件资源缺乏;加快录播教室建设;教育信息化材料还需充实完善;信息技术师资短缺问题;充分利用信息技术手段,使校园活动更加丰富;改造升级校园广播系统;完善学校专题片;改革评价制度,进一步激发全校教师参与教育信息化的积极性……这些都是急需解决的问题和工作。

虽然面临着种种困难,但学校一直坚持“过一种幸福完整的教育生活”办学目标,努力提升学校信息技术应用水平,为实现教育现代化提供保障。学校信息化工作是一个基础工程,通过信息化来带动学校教育的现代化。“千里之行,始于足下”。市级三香特色小学创建成功,将成为五河第二实验小学新的起点。丰富“书香、墨香、花香”的文化内涵,努力建设信息化示范学校,我们还要做得更多……相信只要全体教师齐参与,务本求实,扎实工作,共同努力,做好每一个环节,五河二实小教育信息化应用水平一定会得到更大提高,我们期待学校信息化建设更美好的未来!

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