南京培训(2014.5.27,周二,晴)

周一上午下午都在批作业。市教科室YHY副主任通过QQ通知我参加本周末到南京的培训,并将通知发了过来。我打印好后请示J书记派谁去,下午J书记打电话给我说,让我去。上午,大校打电话给我,让我找找有关评选昆山市名教师的基本条件,我当即找到后就发给了YBW,请他挂在校园网公告栏内。

中午又看了一集《音乐与科技》。S特跟我说,想将上学期发在《新课程教学》上的我校教师的9篇评题文编入《昆中教研参考》。我说,这期的主题是“评课”,两者主题不一致,不如将这几篇文章编入正在编辑的《昆中教育》吧。他觉得这样也不错。

下午本来准备通过家校路路通发出如下通知的,结果因为校园网无法登陆而咨询党政办,HPZ说通知(这件工作由党政办负责)上有要求,不需要我再挂了。后来,碰到大校,他说要传的,因为评选文件上未列出具体要求,加之YBW已将“基本条件”挂到了网上,所以临下班前将下面这则通知发了出去:

各位老师,昆山市名教师评选的基本条件已经挂在校园网公告栏内,请符合条件的老师积极申报。具体申报事宜请咨询校党政办——教科处

下午上了一节课,还在“苏州市与昆山市优秀教育工作者民主推荐表”上打了勾。下载了好多老师的“2013-2014学年教师专业发展情况报告表”,自己也将这张表填好了。将“评题文”收集好了,而且跟去年的《昆中教育》对了一下,发现没有重复。帮GYA到党政办发了个中国人民大学书包资料中心“作者俱乐部会员表”的传真,复印了片活动中论文评比的获奖证书。

晚上看了一集《中华好诗词》,一位清华男神打败来自台湾的小姑娘擂主,为我大陆人民争了光。周二中午在食堂跟YH聊起装修,他说还是把房子搭出来合算,他就搭出来了100平方左右。

晚上用IPAD看了一集美国电视剧《纸牌屋2》第一集,开始看阿来的小说《瞻对》。

周二早上出门前在想自己今天的课,突然想到今天上上午第一节课,于是加快速度洗漱完毕出门,在沃尔玛处借了一辆完全没有刹车的绿色自行车(差一点撞上一辆闯红灯的电瓶车),一路紧张甚至出汗,好在没有迟到。

下课后,我按照大校的要求向领导们提供了一份2012、13年教科积极参与者名单,包括在这两年里发表省级论文3篇(含)以上的,认真填报有关教师专业发展规划和统计表的,积极参与课题研究及其组织的。另外作为学校评优领导小组的成员,上午还批了作业,重新勾了苏州市、昆山市优秀教育工作者候选人,盖因党政办昨天的名单有错误也。

中午继续看《音乐与科技》。

下午备课时——为了说明哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导,重读了自己几年前写的一篇文章——《物理课本以外的牛顿》。这是我对英国人迈克尔.怀特写的《最后的炼金术士——牛顿传》的概述。看这篇文章,本来是想找到一个明确的牛顿因为炼金术和上帝而耽搁科学研究的证据,但该书虽然讲述了牛顿对炼金术的痴迷和地上帝的虔诚,却没有牛顿因此而影响科学研究的意思,反而看到了下面这句话:“是无可比拟的意志力、卓越的技术能力以及探讨炼金术之类神秘事物的自发精神,筑成了这本巨著(指《自然哲学的数学原理》)”;可以说,对宗教的狂热,对上帝更大荣耀的渴望,是牛顿发现自然秘密的主要动力之一(这句话未加引号,可能是我的概括吧)。所以我只能对学生说,如果不是他在炼金术和上帝那里花费了大量的时间和精力,他在科学上的贡献一定会更加巨大的。

这个事情给我的启发是,世界上的事情真不是那么简单的,线性思维是很难得出正确的结论的。从哲学上讲,炼金术和宗教信仰对牛顿的作用和意义,正说明了“一分为二”思想的伟大。

上完课后接到同学YHG的短信,说QHH晚上在玉峰204请吃饭。因为短信是发到我的老号码上的,没有署名,没有说日期,而且实干突然,所以我还是打电话给QHH证实了一下。因为她在苏州办事,所以到6点半左右她才过来。吃饭时听到一个信息,SJ给自己三层的双拼别墅装上了电梯,另一个同学CY听说后表示也要考虑。

周三早上读了几首李欣的诗。恕我孤陋寡闻,不太知道这位诗人,但我看的《唐诗鉴赏辞典》上竟然收录了还几首他的作品。他的诗没有耳熟能详的“名句”,而且收录的基本上都是我不太喜欢的非绝句和律诗,但细品之下,确实还是很有味道的。

上午将上周二值宿时看到的《参考消息》上的一则报道——《“水稻理论”解读中国南北文化差异》编辑成了一则《文化生活》的教学问题解读方案。

接下来是批作业和备课。备课主要是整理一些体现唯物和唯心观点的语句。向全国高中思政教师群提出了一个问题,进行了讨论。

下午第一节课参加教研活动,HPZ请大家吃水果。上课前在全国高中思政教师群上,提出了“依法行政”与“政府权力行使的决策、执行、监督等环节”的关系。课后又单独与浙江的ZGP和山东的GBW老师就这个问题作了交流,但两者似乎意见不一致。前者认为权力行使的三环节就是依法行政的三环节;后者则认为依法行政是三环节中的“执行”环节。前者还赞扬了我的博客,说是平平淡淡,但又简约不简单。

周四上午准备批作业时,却发现自己的活页练习册找不到了,估计是周三上课留在14班了。下午到14班去找,没有找到,但有学生说昨天是在讲台上的。所以今天两节课,只好用学生的练习册讲评。

最近上课,有几个地方自己觉得比较有意思,记录如下,不知是否有误或有更好的处理方式:

在引入“哲学基本问题”时,我问学生:为什么会产生哲学?学生:因为有了人。我问:有了人,为什么会产生哲学?学生:人会思考,哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。我问:那么人们首先会追问和思考什么问题?学生的回答七嘴八舌。我启发道:会不会首先思考人与世界的关系。学生觉得有道理。我说:人之所以为人的最主要原因和特征就是人会思考、人有思想,所以人与世界的关系问题,一定程度上是不是就是思想与世界的关系?学生表示同意。我说:所以说,人们思考世界,首先要弄清楚的问题就是思维和存在关系问题,这就是哲学的基本问题。

在跟学生说明区分唯物主义和唯心主义的唯一标准不是思维和存在何者为本原这个问题本身,而是对这个问题的不同回答时,我打了个比方:请问同学们,一张试卷能衡量你们的水平吗?学生:能。我说:不能。此时,有的学生感到惊讶不解。我接着说,你的回答才能衡量你的水平。闻听此言,许多学生表现出了恍然大悟的神情。然后我强调说,只有你回答了思维和存在何者为本原,人们才能根据你的回答分清你是唯物主义还是唯心主义。

在跟学生讲近代形而上学唯物主义在历史观上是唯心主义时,我举例说,他们不认为人类社会的发展有自身的规律性,而将其归结为一些偶然因素。这时,我突然想到了网上流传的由于潘金莲开窗改变了历史进程的段子。但是我记不全,所以只是开了个头,但很多学生似乎知道这个段子,因此还是引起了他们的共鸣和思考。下课后,特地在网上将这段子搜索到了,准备据此编写一则教学问题解决方案。

课后,5班的YGN问我。历史发展难道没有偶然因素的作用吗?我说当然有。历史唯物主义并没有否认偶然因素的作用。比如,秦朝统治者的残暴必然会激起反抗,但是陈胜吴广的出现则具有一定的偶然性。人类社会发展到近代,产生进化论的历史条件已经具备,但是达尔文还是华莱士提出进化论,则就有一定的偶然性。

周四下午上完课后还批了作业;因周五要外出参加培训,故而将下周工作安排交给了党政办,同时将教科积极分子的名单交给了大校;将昆中教育的稿件整理了一下,通过QQ传给了印刷厂。

周五上午八点,到教育局门口乘车到南京参加昆山市教科室与江苏大学联合举办的昆山市教课骨干培训。XC、SGRX两位主任带队。高中的教科主任去了CWH、WHZ和我三个。我们住在南京的武英楼宾馆,这是一家部队开的宾馆。吃过中饭后,稍事休息,我们便乘车参观四星级学校——南京雨花台中学。这个学校的初中部和高中部分设在一条道路的两边。高中部的背景是一幢类似于美国国会大厦的建筑(有意思的是,很多人都说像白宫,连这个学校的一位接待人员也这么说)。我问她,这是学校的建筑吗?她说,不是,这是区政府大楼。这幢大楼既为学校增添了一道风景,也使学校有了靠山(大意)。该校的常务副校长、省特级教师周茜给我们介绍了学校的全面情况。该校教师发展处(该校的主要机构是党政办、课程教学处、学生工作处、教师发展处、后勤保障处)的梅主任给我们介绍了学校组织教师专业发展的措施。这个学校的特色是雨花石,所以它申报的省课程基地就是雨花石文化,是跟我们学校同一批申报的。这个学校的雨花石文化馆,正好在办展览,很过瘾地欣赏了五彩缤纷的雨花石。后来得知,这些石头是南京雨花石协会的会员的藏品。这个学校还有一个心音我们的地方,就是他们在教学楼的每条走廊上,都安装了三台电子屏幕——里面有大量的课外和课内资源,供学生在课余时间浏览。

在周、梅介绍后,我问了两个问题。一是他们课程基地的选修课是怎么安排的。周校长告知,他们安排在每周五下午。二是教师专业发展方面的电子档案学生是否能看到。他们告知,同事能看到,学生和外网看不到。我说,如果能让学生看到,对教师的促进可能会更大。但这样做,已经有利于在同行之间相互促动了。而且教师的电子档案都是教师自己上传的,这样,相关部门的工作量也不会太重,教师的重要信息也不会遗漏。我准备建议学校下学期也在校园网上建这样一个平台。

接着我们一行人参观了雨花台。其间,跟XQH交流了他女儿的情况以及通风的情况。

周六上午,南京市教科院的李亚平老师给我们作了有关教科研和课题研究的讲座。她制作了内容十分详实的PPT,引用了大量的案例,所以是一个让我受益匪浅的讲座。我已经将她的PPT拷好了,准备认真学习学习。下午参观了南京市府佑西街小学。这个学校地处市中心,因此占地很小,但校园里的文化布置却独具匠心。

因为将原来一个与刊物主编见面的活动安排到了昆山,所以培训时间压缩了一天。参观完这府小后,我们就打道回家了,一路顺利。

晚上在家继续看电视剧《誓言无声》,直到周日晚上将他看完。周日上午在家休息,下午看《X战警——逆转未来》,觉得不错。晚上看书、看电视。

在到南京的路上收到GWG的短信。他说:我家女儿临近高考稍有紧张,作为家长心中也焦急,又帮不上忙!想请教:孩子在考前营养补充、心理状态调整等方面有什么妙招指点一下迷津!我回道:我现在南京,等回来后,我跟施老师商量一下,看怎么办。紧张时普遍心理,不会有什么大问题的。

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